O otázke sedenia študentov v ich kanceláriách musí rozhodnúť každý učiteľ. Toto je obzvlášť dôležité v základných stupňoch, predovšetkým vo vzťahu k prvákov, ktorí sa iba „učia učiť“ a nevedia, ako kontrolovať svoju pozornosť a správanie.
Pri sedení študentov v triede učiteľ riadi rôzne kritériá. Postava je nejaká dôležitá - pretože ak študent sedí pred malým dieťaťom, omnoho vyšší ako on, tabuľa nebude študentovi viditeľná. V niektorých prípadoch je zdravotný stav rozhodujúcim faktorom - zrakovo postihnuté dieťa musí byť vysadené bližšie k tabuli. Ale vo väčšine prípadov sa učiteľ spolieha na psychologické vlastnosti detí.
Olovené oko a olovené ucho
Jedna z individuálnych charakteristík osoby je spojená s asymetriou mozgových hemisfér. Niektorí ľudia majú pravú hemisféru pravdu, iní - ľavú. Osoba s vedúcou pravou hemisférou nie je vždy ľavá ruka, ale vo väčšine prípadov vedúca hemisféra definuje vedúce oko a vedúce ucho.
Psychologicky zdatný učiteľ tieto vlastnosti detí vždy berie do úvahy pri ich umiestňovaní v kanceláriách, najmä pokiaľ ide o prvotriedne deti. V skutočnosti sedemročné deti ešte nevytvorili svojvoľnú pozornosť a ak dáte dieťaťu s ľavým predným okom do okna naľavo, nebude sa pozerať na tabuľu, ale na okno. Prvý porovnávač s pravým predným uchom, ktorý sedí pri stene umiestnenej napravo, bude viac počúvať, čo sa deje za ňou, ako slová učiteľa.
Deti musia sedieť, aby vedúce zmysly smerovali k učiteľovi a k tabuli. Chlapci sú orientovaní hlavne vedúcim okom a dievčatá - hlavným uchom.
Učiteľ môže diagnostikovať tieto vlastnosti pomocou jednoduchých testov, ktoré ponúka deťom vo forme hry: „prezrite si ďalekohľad“, „položte hodiny na stôl a počúvajte, ako sa začiarkava“. Deti nedobrovoľne „privedú“ imaginárny ďalekohľad k vodiacemu oku a ohnú vodiaci ucho k imaginárnym alebo skutočným hodinkám.
