Ľudstvo nahromadilo obrovské množstvo vedomostí. Ich prenos sa vždy vykonáva z učiteľa na študenta, aj keď knihy a iné nosiče informácií pôsobia v tomto procese ako sprostredkovatelia. Pre mnohých ľudí je získavanie vedomostí úzko späté s pojmom škola.
Návod na použitie
1
Čo je to škola? V prvom rade je to miesto, kde človek získa vedomosti. Je známe, že pred piatimi až šiestimi tisíc rokmi školy v Číne už existovali. Samotný pojem „škola“ sa prekladá z gréčtiny ako „voľný čas, tráviaci voľný čas“. Existuje teória, podľa ktorej boli prvé školy organizované ako miesto, kde mohli ľudia, ktorí nemohli aktívne pracovať, komunikovať. Konkrétne starší ľudia a deti. V procese komunikácie odovzdávali starí ľudia svoje vedomosti deťom. Tento spôsob prenosu vedomostí sa stal postupom času hlavným. A bez ohľadu na to, ako sa menia názvy vzdelávacích inštitúcií, či už ide o technické školy, inštitúty alebo univerzity, v podstate zostali a zostávajú všetky rovnaké školy - miesto, kde ľudia získavajú vedomosti.
2
Napriek tomu, že pojem „škola“ pôvodne znamenal práve vzdelávaciu inštitúciu, postupne sa začal vnímať širšie. Škola sa začala nazývať vedeckými a filozofickými smermi, úzko súvisiacimi s menom ich zakladateľa, podstatou alebo miestom, kde sa objavili. Napríklad, medzi filozofické školy možno rozlíšiť Pythagorean - bol vyvinutý Pythagorasom a jeho študentmi. Sofistická - jej významní predstavitelia boli Protagoras, Prodicus, Hippias, Gorgias. Stoicizmus, ktorý sa vždy učil byť pripravený na skúšky. Scholasticizmus, ktorý študoval teológiu. Môžete si všimnúť aj nemeckú klasickú filozofiu, materializmus, antropológiu, iracionalizmus, freudianizmus a neo-freudianizmus, existencializmus.
Filozofické školy sú veľmi rozmanité, každá z nich je založená na určitých postulátoch a má svojich vlastných jasných predstaviteľov.
3
S prírodovednými školami je všetko oveľa jednoduchšie, nedochádza k takému rozptylu názorov a úsudkov ako vo filozofických veciach. Existujú však všeobecné body - názov sa škole dáva najmä podľa mena osoby, ktorá ju založila, miesta hlavného vedeckého diela alebo názvu vedeckého smerovania. Napríklad vo fyzike získali vedecké školy A.F. Ioffeho, L. D. Landaua, P.L. Kapitsu svetovú slávu. V iných vedách neexistujú menej známe školy. Pre mladých vedcov, bez ohľadu na to, v ktorej oblasti pracuje, je jedným z najdôležitejších problémov výber vedeckej školy.
4
Termín „škola“ sa niekedy používa v kontexte, ktorý priamo nesúvisí so vzdelávacími inštitúciami. „Armáda je dobrá škola“, „Škola života“ - tieto krátke vety sa ukázali ako veľmi priestranné a poučné. Pre mladého muža sa armáda stáva jednou z prvých vážnych skúšok. Okrem toho život poskytuje neoceniteľné lekcie, formuje charakter a svetonázor človeka.
5
Nech už je škola čokoľvek, jej podstata zostáva vždy nezmenená - vzdelávanie, prenos vedomostí. A tieto vedomosti sa neustále dopĺňajú, pretože k tomu neoceniteľne prispieva každá generácia ľudí.
